4-15 学生工作

45、开展文明班级创建和诚信教育。学风建设有计划、有措施、有成效，学风考风良好。

为进一步推进我校精神文明建设工作，引导学生自觉遵守《普通高等学校管理规定》、《高等学校学生行为准则》和学校各项规章制度，增强学生集体观念，加强班级集体建设，树立先进典型，促进我校优良校风学风的形成，学校每年度都会组织开展学生“文明班级”、“文明共建项目”和 “创文明班级”的申报评选工作，2017年6月修订了《上海电力学院文明班级评选办法》。2017年度文明班级、文明共建项目的评选经班级、项目组的申请，二级学院推荐，校学生工作委员会对各班级创建文明班级方案的实施情况与《上海电力学院文明班级评选办法》对照检查和审核，共评出2017年度文明班级41个，文明共建项目5个，2018年文明班级、文明共建项目的评选经班级、项目组申请，二级学院推荐，校学生工作委员会对创建文明班级方案的实施情况与《上海电力学院文明班级评选办法》正在进行对照检查和审核中，预计评选出文明班级50个，共建项目2个。

学风建设是高校学生工作的重要内容，是体现一所大学整体精神风貌和文明程度的重要标志，是影响学生成长成才的重要因素。目前我校重点以班级学风建设为基础，增强学风建设工作的规范化和制度化，创建优良班风带动整体学风，营造良好的学风氛围。在大二以上年级中开展班级学风评估，并将评估结果与班级评选文明班级、先进班集体、优良学风班等挂钩。

为加强学风建设工作，学工部每学期进行学风期中检查，加强对二级学院学风建设的检查督导。为促进班级学风建设，鼓励一批能够带动班级形成良好风气的学生个人，制定了《上海电力学院优良学风班、优良学风先进个人评选办法》(沪电院学〔2014〕119 号)，并于2016年3月进行了修订，每学期评选一次，鼓励每一位同学都能够在优良学风创建活动中发挥积极作用，依照《上海电力学院班级学风评估指标体系》（2016年3月进行了修订）对班级学风建设进行考核评估，为营造优良的班风学风氛围做出积极的努力，最终在全体学生中形成刻苦学习、奋发进取、立志成才的良好学习风气。

为进一步促进学生端正学习态度，严守考试纪律，诚实做人、诚信应考，杜绝学生考试违纪现象，促进我校优良学风建设，加强“诚信”教育，在期中、期末考试前辅导员组织进行考风考纪宣传教育工作，召开诚信教育主题班会，签署《诚信考试承诺书》。安排辅导员在考前进行学风巡视。主要做到以下两点：一是加强教育，营造诚信考试氛围：开展“诚信考试”主题班会。教育学生以正确的态度对待考试，组织学生学习《考场规则》、《考试违纪及舞弊处理条例》等相关规章制度，重申考试规定和考试纪律，利用典型案例对学生进行警示教育，组织签署《诚信考试承诺书》，使“诚信守纪光荣，违纪作弊可耻”的观念深入人心；充分发挥学生党员、学生干部的模范表率作用，自觉遵守考试纪律，抵制违纪作弊行为，积极主动影响、带动周围学生正确对待考试。二是齐抓共管，加强考试过程管理：加强考场巡视。要求二级学院要切实做好辅导员、班主任的考前、考中巡视工作。要求辅导员提前进入考场，督促学生遵章守纪；在考试中间时段再次进行考场巡视，督察学生考试行为，尽可能杜绝学生考试违纪、作弊现象；加强考场巡查。严禁考生携带手机、智能手表等具有存储、通讯功能的电子设备进入考场（对已带入考场的，应放至考场指定位置）。学生处联合教务处共同组织考场巡查，使用金属探测器检查相关禁带物品。三是坚持原则，严肃处理违纪行为：要求各二级学院对违纪学生进行严肃认真的教育，使其深刻认识错误，达到惩前毖后的教育效果。

党的十九大和十九届二中、三中全会指出，要把立德树人作为教育的根本任务，着力提高教育质量，这对高校人才培养提出了新的更高要求。为进一步提升我校人才培养质量，学校特制定了《上海电力学院本科生学业导航工作实施办法》（沪电院院〔2015〕 78 号）,根据不同类别学生的不同需求，分别搭建“学业达标帮辅体系”和“学业能力提升体系”，指导10个二级学院建设和推进“学业辅导室”，为学生提供个性化的学业指导，帮助他们合理规划学业、激发学习动力、提高学习能力、顺利完成学业，从而进一步促进优良学风、校风的树立和人才培养质量的提升。

46、心理健康教育有专门机构和相应场所、设施保障，按1:3000师生比配备专职心理教师，通过上海高校学生心理健康教育工作评估并达标。

2005年3月，我校大学生心理健康辅导中心成立，成为上海市首批五所“高校学生心理健康教育与咨询达标中心”之一并顺利通过达标评估。2018年，正式更名为大学生心理健康教育中心。

中心现有专职心理教师3人，副教授一人，博士一人，硕士两人。为达到1：3000师生比配备，今年5月开始招聘1名专职教师，近期正在落实中。中心建立健全组织机构、完善规章制度，尤其是建立健全学校心理危机干预的预防机制。

目前心理健康辅导中心以临港校区为主，兼顾杨浦校区。在两校区均设有咨询室，场地近180平方米。共建有咨询室3间、小组咨询室1间，沙盘室1间，团体训练室1间、心理资料室1间等，还配置音乐放松椅、宣泄器材、团体活动器材等心理设备。除教委规定的生均10元标准，注重专兼职教师的培训费用等心理专项工作。

开展各类心理健康宣传教育活动，2018年开始，在全校新生中开设心理健康通识教育课必修课——《大学生心理健康》。每学期定期举办心理健康的系列主体活动。

开展心理咨询日常工作和严重问题学生的转接工作，做好危机干预工作体系。为全校学生提供24小时心理服务。与所属辖区开展医教结合活动。对新生开展心理普测，每学期两次对全校学生进行心理筛查、跟踪，做到心理问题早发现、早干预，预防危机事件的发生。我校分别与杨浦区精神卫生中心和浦东新区精神卫生中心签订医教结合协议，以保障我校学生精神卫生和心理健康。

47、学生创新创业教育形成体系，及时、全面公布年度就业质量报告。学生资助制度健全，无学生因贫困辍学。经济困难学生就业率不低于全校平均水平。鼓励和引导毕业生到基层和西部就业政策落实。

2012年至今，我校已经连续六年对外公布上海电力学院毕业生就业质量报告，通过就业工作举措、就业质量相关分析、就业发展趋势分析、对教育教学的反馈等方面准确分析和解读我校毕业生就业情况。

2018届本科毕业生中经济困难学生416人，其中就业人数409人，就业率98.32%超过我校平均就业率0.32%。

根据“到国家需要的地方去建功立业”为核心的就业理念，结合现实基层电力人才紧缺、毕业生就业难等因素，学校积极做好相应就业引导工作。学校及各二级学院有针对性地对毕业生加强思想教育引导工作，为在校生解读国家、地区有关基层就业的政策与形势，宣传弘扬到城乡基层就业的先进典型，以营造良好的校园文化氛围，引导广大毕业生转变就业观念，积极投身到城乡基层建功立业。2018年我校共计7名同学参加“大学生村官”、“三支一扶”、“志愿服务西部计划”等各类基层服务项目。

学校将深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体，结合专业，逐步将创新创业教育融入教学全过程，以培育学生创新精神、增强学生创业意识，提升学生创新创业能力，提升人才培养质量。

集中学校资源，统筹双创工作。经过多年大学生双创工作实践，学校相关工作机构逐步完善。2015年7月成立由校长任组长，分管校党委副书记、分管教学副校长任副组长，全校相关职能部处、二级院部行政领导等成员的“上海电力学院大学生创新创业教育工作领导小组”，以落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，全方位开创本校大学生创新创业教育工作；同时成立了由教务处、研究生处（研工部）、学生处、团委等部门牵头，全校相关职能部处、所有二级院(部)参与的“上海电力学院大学生创新创业教育工作小组”，具体组织和开展本校大学生创新创业教育工作，形成全校范围内齐抓共管的创新创业教育工作机制。

学校双创活动以大学生创新创业训练计划及学科竞赛为主，每年立项上海市大学生创新训练计划项目120余项，国家级大学生创新创业训练计划项目40余项，参与各类学科竞赛及创新创业比赛40余项。经过多年开展活动，学校创新创业教育成效逐步显现：学生创新创业训练计划项目多次入选上海市及国家级大学生创新创业论坛或年会，参与的各类学科竞赛及创新创业比赛获奖数量和质量逐年提升。在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、智能车、机器人等比赛中均取得优异成绩。

近2年我校大学生创新创业项目

年份	国家级		省部级		校院级
年份	立项数	参与学生数	立项数	参与学生数	立项数	参与学生数
2017	35	145	91	361	65	323
2018	40	169	122	496	105	497

2017年我校大学生主要学科竞赛获奖情况

获奖年份	级别	一等奖	二等奖	三等奖	总计
2017	国家级	16	37	44	97
2017	省部级	39	37	65	141

历年指标体系